進度
1. 最近meend的音準自覺有提升 樂句也不會太呆板單調。 2. Jarla 應該要練得更多 3. 不用急著數對拍，樂句豐富了，自然能落在sum 4. 所以老師真的很會教。
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我的老師
我的幾位西塔琴老師 拉老師 拉老師是我第一位老師，臉書上群組有他學生的推薦帖子，我加他好友，他熱情地為我上一節免費的課，隨後又上了幾節課。 拉老師彈琴的時候右手四隻手指都戴戒指，寶石的，金的，很花俏。常常提到身為西塔琴老師的使命感，「我要你在你的地方好好推廣印度音樂，你的成功就是我的驕傲。」等等，有時候強調自己的網路學生遍及十幾個國家，語氣豪邁。gamak 的手法很特別，在高音的地方要再加一個滑音，我認為是過於花俏了，上課強調即興的方法，但我覺得是指法指導了音樂，我聽了他的演奏影片，也覺得總是欠變化，也就沒再找他上課了。 尼老師 既然決定另覓良師，就找我最崇拜的Nikhil Banerjee 風格的老師，網上找到尼老師，是以NB 為圭臬的，也非常欣賞他的演奏影片，就請他指導。老師十分英俊，上課前後都會親切寒暄聊幾句。可能因為老師理科出身，又曾留學美國，會清楚講解raga 的構成，樂句的鋪排，等等，並會用生活化的比喻以助理解，他彈完一句，會唱出音名，逐句清楚教導。我猜如此的教學法可能在印度來說屬於少數吧。他的教學循序漸進，meend 的樂句由兩三度為主，進而進階到五度來去自如。三位老師之中，最重視模仿，好像書法裡的臨帖一樣，要求我背超過十五分鐘的alap 和jod，並細心琢磨每一句 。因為他另有正職，剛巧我也事忙，常常未能配合時間，所以我同時找了另一位老師，殊老師學習。 殊老師 殊老師口音較重，上課開門見山，快人快語，指示簡明，剛開始時有點不慣。每堂會過一次raga 的兩部份，比如alap 和jor。老師彈一句，學生彈一句，愈彈愈難，發現我跟不上了，就調淺一點點，如此「拉拔」起來，教學程度比尼老師難上一截，動不動五度meend，gamak、節奏變化很多。當他滿意我的模仿彈奏，他會搖頭，微笑，嗯的一聲。聽出我不懂，彈錯，就大聲的說No! 然後再講解。如果尼老師一堂課教了15-20句樂句，殊老師其實教了4，50句，但殊老師並不要求模仿全部，反而要我在他教基礎上自己即興。 老師樂句好複雜，很多時候，我需要靠課慢速錄影才知道什麼回事。
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